A、同情残疾人的处境
B、避免当面谈论残疾问题
C、为残疾人提供建议
D、设身处地理解残疾人感受
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A、督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平 B、机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变 C、督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务 D、社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程
A、社会工作督导是指机构内的督导者为了促进个别或集体成员执行任务，并确保执行的水平所采取的工作方式 B、社会工作督导是一项教育、新政及其使能的过程 C、社会工作督导是专业训练的一种方法，它是由机构内资深的工作者对被督导者通过监督、指导，以增进其专业技巧，促进他们成长并确保服务质量的活动 D、社会工作督导是指机构中为指导、协调、加强和评估工作人员的表现而采取的一种工作方式
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