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【简答题】

分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中社会教育活动的设计方法。

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第1题

[简答题] 分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中美术教育活动的设计方法。

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第2题

[简答题] 分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中健康教育活动的设计方法。

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第3题

[简答题] 分析”单一科目”、主题教学和活动区中语言教育的设计方法。

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第4题

[] 由在连续体所处的位置可知，"单一科目"教学活动是低结构教青活动。

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第5题

[简答题] 幼儿园可设置的活动区有：社会活动区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术等）；语言活动区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平的幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。

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第6题

[多选题] 活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

A、角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区 B、既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区” C、活动区的种类和数量应越多越好 D、可以根据老师的喜好来安排和布置活动区 E、活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

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第7题

[] 在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。

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第8题

[多选题] 从游戏为基本活动的观点出发，根据教师对幼儿活动干预、控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为（）

A、自由活动 B、活动区游戏 C、集体游戏 D、主题活动

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第9题

[单选题] 以下关于价值链说法中错误的是（）。

A、价值链理论将价值活动区分为五种基本活动和四种辅助活动 B、每项辅助活动都会涉及基本活动 C、价值链分析的目的在于找到为企业贡献最多增加值的活动 D、价值链中的价值应该站在企业角度来理解

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