在舞台上，静止动作不能同外部动作和言语动作连在一起。

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第1题

[单选题] 言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

A、标志动作并组织活动的进行 B、巩固与进一步概括动作表象 C、外部言语转化为内部言语 D、改变动作方向

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第2题

[多选题] 加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段？（）

A、动作的定向阶段 B、物质与物质化阶段 C、出声的外部言语动作阶段 D、不出声的外部言语动作阶段 E、内部言语动作阶段

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第3题

[单选题] 在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

A、考查言语的动作效应上 B、使学生了解动作本身 C、巩固学生对动作的认知 D、使学生学会利用言语来标志练习

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第4题

[单选题] 在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

A、动作效应上 B、动作本身 C、对动作的认知 D、利用言语来标志练习

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第5题

[多选题] 双母线完全电流差动保护的缺点是（）

A、如果启动元件和选择元件的动作电流按避越外部短路时的最大不平衡电流整定，其灵敏度较低 B、如果启动元件和选择元件的动作电流按避越内部短路时的最大不平衡电流整定，其灵敏度较低 C、当元件固定连接方式破坏时，如任一母线上发生短路故障，就会将两条母线上的连接元件全部切除。因此，它适应运行方式变化的能力较差 D、由于采用了带速饱和变流器的电流差动继电器，其动作时间较慢（约有30—40毫秒的动作延时），不能快速切除故障