A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
A、考查言语的动作效应上 B、使学生了解动作本身 C、巩固学生对动作的认知 D、使学生学会利用言语来标志练习
A、原型操作、原型定向、原型内化 B、原型操作、原型内化、原型定向 C、原型内化、原型定向、原型操作 D、原型内化、原型操作、原型定向 E、原型定向、原型操作、原型内化
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