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【单项选择题】

我们探究音乐作品内容的最终意义是什么：（）

A、A.满足教学要求

B、B.获得理性知识

C、C.满足兴趣

D、D.强化和丰富个人综合音乐审美体验

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第1题

[简答题] 巴赫音乐的主要历史内容是什么？这些作品的艺术特征主要表现在哪些方面？为什么称巴赫为“近代音乐之父”？

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第2题

[简答题] 王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让l一2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对案例中王老师的做法给出评价。

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第3题

[简答题] 王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让l一2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对案例中王老师的做法给出评价。

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第4题

[简答题] 案例：王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让1～2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。

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第5题

[单选题] 我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。

A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞 D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系

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第6题

[填空题] 学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是（），旨在诠释再现内容。

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第7题

[填空题] 我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的（）。

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第8题

[多选题] 下列对王光祈的描述，正确的是（）

A、他是第一位用现代音乐学方法研究中国音乐史的学者 B、《音乐入门》一书是他的代表作 C、他向西方介绍中国音乐的作品有《音乐在中国的意义》《论中国音乐》 D、他是最早系统采用比较音乐学的方法进行音乐理论研究的音乐家

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第9题

[单选题] 在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）

A、表现音乐作品 B、喜欢音乐作品 C、感觉和理解音乐作品 D、掌握音乐作品

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