A、确定测验目标
B、命题
C、试测分析
D、试题编排
A、阅卷 B、监考 C、测验 D、命题
A、按照测量的内容分 B、按照测验编制方法分 C、按照测验对象数量分 D、按照测验的目的分
A、吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验 B、托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验 C、韦克斯勒的儿童创造性测验 D、比内一西蒙的儿童创造性测验 E、斯坦福大学的创造性测验
A、成就水平的测验 B、能力形成的测验 C、结构的测验 D、智力发展的测验
A、常模参照测验 B、标准参照测验 C、标准化测验 D、人格测验
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