教师职业的魅力反映在精神层面包含以下哪些方面()。
A、A.教师工作是培养人的活动,其结果是造就社会需要的优秀人才
B、B.教师在实施教育活动时往往扮演着领导者和组织者的角色,有指挥权和建议权
C、C.教师通过自己的科研活动所产生的学术成就也能强化其对教师职业的兴趣,激励教师继续从事这一职业,尽善尽美地完成教学任务
D、D.教师作为学校教育活动的直接实施者,其教学质量和效能直接关系到学校教育的质量和效能
E、E.教师职业具有稳定性
A、A.教师工作是培养人的活动,其结果是造就社会需要的优秀人才
B、B.教师在实施教育活动时往往扮演着领导者和组织者的角色,有指挥权和建议权
C、C.教师通过自己的科研活动所产生的学术成就也能强化其对教师职业的兴趣,激励教师继续从事这一职业,尽善尽美地完成教学任务
D、D.教师作为学校教育活动的直接实施者,其教学质量和效能直接关系到学校教育的质量和效能
E、E.教师职业具有稳定性
A、A.教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主 B、B.教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输 C、C.师德教育必须提升到理论高度和理性层面 D、D.实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径
A、教师的劳动报酬风险性较高,收入相对不稳定 B、教师劳动的精神消耗能够在比较有规律的劳作时间内得到较好补充 C、教师运用自身具有的精神力量的劳动过程,也是发挥创造才能的过程 D、教师的劳动是在与学生相处之中进行的