A、吸引教师
B、强化教师
C、保育教师
D、管理教师
A、强化课堂管理实践 B、外出培训 C、离职进修
A、教师的社会地位 B、学生和家长对教师的认可 C、教育行政部门的管理导向和价值取向 D、教师自身人格特征
A、在职培训 B、离职培训 C、自我培训
A、政治学途径 B、管理学途径 C、法学途径 D、经济学途径
A、 教学观摩 B、 教学反思 C、 岗前培训 D、 科学研究
A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节 B、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障 C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆 D、教师道德评价是提高教育质量的关键 E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径
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