A、学科课程论
B、活动课程论
C、形式教育论
D、实质教育论
A、社会起源论 B、心理起源论 C、神话起源论 D、生物起源论
A、课程目标大纲 B、学生的需要、兴趣和身心发展水平 C、国家统治阶级的需要 D、内容本身的性质
A、A.《儿童与课程》 B、B.《课程论》 C、C.《教育过程》 D、D.《教学与发展》
A、A.经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物 B、B.经验是教育的目的，也是教育的方法 C、C.经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程 D、D.经验主义课程论倡导儿童是课程的中心
A、课程目标 B、学生的需要、兴趣和身心发展水平 C、特殊利益集团的需要 D、内容本身的性质
A、哈耶克的原子论的灵魂 B、德谟克利特的原子论的灵魂 C、康德的原子论的灵魂 D、赫拉克利特的原子论的灵魂
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