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【判断题】

儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。

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第1题

[填空题] （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。

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第2题

[判断题] 语言学理论对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第3题

[判断题] 认知科学对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第4题

[判断题] 第二语言习得的研究目的主要包括：描写语言习得的过程、解释语言习得的规律。‎

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第5题

[] 与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。

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第6题

[单选题] 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A、感觉 B、大脑 C、情感

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第7题

[单选题] 以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是（）。

A、培养语言交际能力 B、习得的环境和方式 C、具备一定的主客观条件

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第8题

[单选题] 语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。

A、认知机制 B、语言习得机制 C、语言交际功能

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第9题

[单选题] （）认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的语言习得机制。

A、斯金纳 B、加涅 C、乔姆斯基

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