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【单选题】

科学范式的发展路径：从观察到演绎分析、模型推导，到计算机分析、仿真模拟，再到（）时期。

A、数据科学

B、理论科技

C、数据推导

D、数据计算

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更多“科学范式的发展路径：从观察到演绎分析、模型推导，到计算机分析、仿真模拟，再到（）时期。”相关的问题

第1题

[多选题] 近代科学革命时期，哲学转向的含义是指（）

A、从本体论到认识论 B、从认识论到方法论 C、在方法论中，从演绎到具体的发现 D、在认识论中，从演绎发展到具体的发现

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第2题

[单选题] （）就是对一系列典型的事物进行观察分析，找出各种因素之间的因果关系，从中找出事物发展变化的一般规律，这种从典型到一般的研究方法也称为实证研究。

A、演绎法 B、调查法 C、试验法 D、归纳法

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第3题

[判断题] 课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可见的行为出发，通过观察和测量可见行为以及最终的结果来确定输入行为与结果之间是否具有因果关系。

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第4题

[单选题] “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）。

A、归纳与演绎 B、分析与综合 C、抽象到具体 D、实践到认识

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第5题

[单选题] 一门科学从定性分析发展到定量分析，标志着这门科学已经达到比较成熟的阶段，定量分析主要用的是（），进行统计和实验。

A、实验方法 B、数学方法 C、分析方法

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第6题

[单选题] 研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为（）过程。

A、假设演绎法 B、演绎推理 C、归纳推理 D、综合法

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第7题

[单选题] 用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是（）

A、观察 B、归纳 C、演绎 D、分析

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第8题

[] （）认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动，科学的重要功能在于解释，即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。

A、A.亚里士多德 B、B.西泽修 C、C.波塞尔 D、D.爱因斯坦

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第9题

[单选题] 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）。

A、直觉观察时期 B、分析为主的方法论时期 C、形成独立科学时期 D、前实证主义时期

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