A、运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理 B、运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握 C、运用思维导图制作课件改进教学流程 D、运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理
A、A.讲授新教材 B、B.上课 C、C.批改作业 D、D.巩固新教材
A、保证营养充足与平衡，各种营养之间的比例要适宜 B、食物多样化，搭配要合理，照顾饮食习惯，注意饭菜的口味 C、考虑季节和市场供应情况，兼顾个人经济条件 D、膳食制度要合理，选用新鲜、清洁卫生安全的食物，及时调整和更换食谱
A、了解水平 B、理解水平 C、应用水平 D、识记水平
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