A、教师完成教学任务 B、教师的教与学生的学的课堂统一 C、让学生学会知识 D、师生的交往互动
A、管理 B、引导 C、控制 D、交往
A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动
A、教师的教与学生的学的矛盾 B、教师与知识（教材）间的矛盾 C、学生与知识间的矛盾 D、学生与学生的矛盾
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程 B、课程传递和执行的过程 C、教师的教与学生的学的过程 D、是知识传授与学生能力发展的过程
A、等同于教学价值 B、评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程 C、对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程 D、教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、教师的教与学生的学的矛盾运动
A、学生与所学知识之间的矛盾 B、教师之间的矛盾 C、教师的教与学生的学之间的矛盾 D、教师与教材之间的矛盾
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