【单选题】
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
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第4题
A、阅读下列材料，回答问题。 B、语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。” C、“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 D、“为什么？”老师问道。 E、“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” F、老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。 H、于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。” I、课堂上响起一片热烈的掌声。
