A、主体功能区区划仅仅是一种初始性划定
B、主体功能区环境保护相关政策的制定，应遵循确保发展权公平的原则
C、可分为重点开发区、优化开发区、持续开发区和禁止开发区
D、要实施基于主体功能区的“分类指导、分区推进”的环境政策，主动引导各区社会经济发展，实现全省环境与发展的协调发展
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A、创建分区的先后顺序是：主分区、扩展区、逻辑分区 B、创建分区的先后顺序是：主分区、逻辑分区、扩展区 C、删除分区的先后顺序是：主分区、逻辑分区、扩展区 D、删除分区的先后顺序是：逻辑分区、扩展区、主分区
A、逐步实施主体功能区与产业相结合的投资政策 B、政府投资重点支持限制开发、禁止开发区域公共服务设施建设、生态建设和环境保护 C、支持优先开发区域基础设施建设 D、支持重点开发区域的重点产业建设
A、《雅典宪章》提出的功能分区对解决当时的城市问题具有重要意义 B、《雅典宪章》提出的功能分区是现代城市规划发展中的一个里程碑 C、《雅典宪章》提出的功能分区是以土地使用的功能为依据来组织城市空间的方法 D、《雅典宪章》提出的功能分区已不适应当今城市发展的需要，在城市规划中应予以摒弃
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化 C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
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