A、识别困难
B、实实在在的
C、消极的
A、用正常的反应处理学生的恐惧 B、当学生进入一个新的机动飞行时允许他的决定 C、停止由于任务引起焦虑的教学
A、生活焦虑 B、睡眠障碍焦虑 C、交友焦虑 D、考试焦虑
A、广泛性焦虑障碍 B、惊恐障碍 C、恐惧症 D、强迫症
A、焦虑可以限制学生从感知中学习的能力 B、如果教员适当的控制和指导，焦虑能加速学生的学习进程 C、焦虑引起学生在物体宽度范围的注意力分散以致于干扰正常的反应
A、A.生活焦虑 B、B.睡眠障碍焦虑 C、C.交友焦虑 D、D.考试焦虑
A、抑郁 B、恐惧焦虑 C、神经衰弱 D、人格障碍
A、气质性恐惧感 B、神经性恐惧感 C、丧失性恐惧感 D、形象焦虑
A、形象焦虑 B、气质性恐惧感 C、神经性恐惧感 D、丧失性恐惧感
A、强化奖励 B、暗示治疗 C、生物反馈 D、系统脱敏
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