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【简答题】

中二班自选游戏活动开始了,七八个幼儿都想玩娃娃家,他们为扮演角色争执起来。张老师说:“大家都想玩娃娃家,怎么办呢?”幼儿七嘴八舌地说着自己的主意,有个幼儿说:“再建一个娃娃家吧。”<br /> 此建议得到幼儿的一致同意。于是,几个幼儿忙开了。<br /> 游戏中,张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙在“做饭”,饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问:“服务员在哪里呀?怎么没有人招呼客人呢?”红红走了过来,说:“我是服务员。”张老师说:“我想点菜,有菜单吗?”红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了,说:“你吃包子吧。”张老师问:“多少钱一个?”强强说:“一块钱一个。”张老师“吃”完后高兴地说:“包子真好吃,再见。”<br /> 游戏结束时,红红拿着一张纸高兴地对张老师说:“这是菜单。”张老师发现上面画了很多食品,还写了很多数字,估计是钱。张老师当场表扬了红红。 活动中张老师参与了幼儿的游戏,请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题。

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第2题
[简答题] 案例一 时间:上午9点28分 人物:托幼儿、教师甲 地点:托盥洗室 幼儿进盥洗室洗手。打开总阀门后,幼儿们兴高采烈地涌进去,迫不及待地伸出小手洗起来,刚开始还洗得挺像模像样,但没过几分钟,幼儿们就不约而同地玩起水来。几乎所有在洗手的孩子全部加入玩水游戏。此时,教师走进来,看到这情景,脸一下拉下来:“你们这是在洗手吗?老师有没有让你们玩水?辰辰.你的袖管全湿!”教师立即关上水阀,催促着孩子们快速地离开盥洗室,孩子们一个个耷拉着小脑袋不情不愿、不声不响地溜出去。 案例二 时间:上午10点15分 人物:托幼儿、教师乙 地点:托厕所、盥洗室 又到幼儿游戏活动时间,今天安排区域自选游戏。幼儿们高高兴兴地各自分散去到自己喜欢的活动区域开始游戏。只见晓捷和筱羽窃窃私语一番,两人一前一后,偷偷地溜进厕所,打开水龙头高兴得玩起水来。教师注意到两人的举动,不动声色地跟上去,悄悄地躲在门边,发现他们两人正在玩水,很开心!因此她并没有阻止他俩,只是说句:“老师给你们提个建议,你们玩水时把水龙头开小些,尽量不要弄湿衣服!”说完,她退出去。过一会儿,三个小伙伴立刻动身来到盥洗室,加入玩水的行列。越来越多的幼儿参与进来,厕所间显然已不够容纳。正当这时,一直在旁默默关注的教师走进盥洗室向幼儿发出到盥洗室一起玩水的邀请,同时还提供瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多种材料,组织孩子们玩起水的游戏。幼儿们各自挑选不同的材料,自由地游戏起来。倒水游戏、浮与沉、挤水游戏等,游戏在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束。 结合新《纲要》对两位教师的处理方法对幼儿发展所产生的影响进行分析。

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第3题
[简答题] 案例一 时间:上午9点28分 人物:托幼儿、教师甲 地点:托盥洗室 幼儿进盥洗室洗手。打开总阀门后,幼儿们兴高采烈地涌进去,迫不及待地伸出小手洗起来,刚开始还洗得挺像模像样,但没过几分钟,幼儿们就不约而同地玩起水来。几乎所有在洗手的孩子全部加入玩水游戏。此时,教师走进来,看到这情景,脸一下拉下来:“你们这是在洗手吗?老师有没有让你们玩水?辰辰.你的袖管全湿!”教师立即关上水阀,催促着孩子们快速地离开盥洗室,孩子们一个个耷拉着小脑袋不情不愿、不声不响地溜出去。 案例二 时间:上午10点15分 人物:托幼儿、教师乙 地点:托厕所、盥洗室 又到幼儿游戏活动时间,今天安排区域自选游戏。幼儿们高高兴兴地各自分散去到自己喜欢的活动区域开始游戏。只见晓捷和筱羽窃窃私语一番,两人一前一后,偷偷地溜进厕所,打开水龙头高兴得玩起水来。教师注意到两人的举动,不动声色地跟上去,悄悄地躲在门边,发现他们两人正在玩水,很开心!因此她并没有阻止他俩,只是说句:“老师给你们提个建议,你们玩水时把水龙头开小些,尽量不要弄湿衣服!”说完,她退出去。过一会儿,三个小伙伴立刻动身来到盥洗室,加入玩水的行列。越来越多的幼儿参与进来,厕所间显然已不够容纳。正当这时,一直在旁默默关注的教师走进盥洗室向幼儿发出到盥洗室一起玩水的邀请,同时还提供瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多种材料,组织孩子们玩起水的游戏。幼儿们各自挑选不同的材料,自由地游戏起来。倒水游戏、浮与沉、挤水游戏等,游戏在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束。 结合幼儿的不同反应,对比分析两位老师的教学方法,并用学习过的理论知识进行分析和说明。

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第5题

A、三出煤,内检修  B、出煤,一检修  C、出煤,半出煤,半检修  D、三出煤,一检修  E、出煤,检修  

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