A、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D、人的生命是有限的，为人民服务是无限的
E、谁言寸草心，报得三春晖
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A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系 B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
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A、幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现 B、幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要 C、幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 D、幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
A、社会主义职业道德必须把奉献社会作为自己重要的道德规范，作为自己根本的职业目的 B、个人幸福是在奉献社会的职业活动中体现出来的 C、爱岗敬业与市场经济发展关系不大 D、一个从业人员要想在激烈竞争中获得生存和发展的有利地位，实现自己的职业利益，就必须爱岗敬业，努力工作，提高劳动生产率和服务质量
A、交往是人类特有的存在方式和活动方式 B、交往属于人与人之间的社会关系 C、交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和 D、交往是以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系 E、交往是人与自然的关系和人与社会的关系的总和
A、人类可以认识和利用社会发展规律 B、人类可以加速或延缓社会规律的实现 C、人类可以根据自己的愿望改变社会规律 D、社会规律就是人的活动的规律 E、人的活动受社会发展规律的制约
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