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【判断题】

不断地转换话题、迎合患者,既可掌握时间节奏,又可确确保沟通的预期果。

更多“不断地转换话题、迎合患者,既可掌握时间节奏,又可确确保沟通的预期果。”相关的问题
第1题

A、耐心等待,多陪伴患者  B、不断督促患者快点回答问题  C、以非语言的姿势表达对话题的关切  D、以简单、中性、缓慢的语句表达对话题继续下去的兴趣  E、反复重述同一话题  

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第2题

A、是一种累计暴露时间内的发病密度  B、指单位住院时间内住院患者新发医院感染的频率  C、单位住院时间通常用1000个患者住院日表示  D、长期、系统、连续收集  E、连续不断对所有临床科室的全部住院患者监测  

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第4题

A、开发利用信息资源,以提高经济效益  B、掌握信息检索的方法和技能,就无师自通,不断扩展知识面,不断调整其知识,以尽快找到一条吸取和利用大量新知识的捷径  C、信息检索的结果直接作为科研人员的工作成果,以省科技工作者宝贵的时间和资金  D、利用信息检索有效获取新知识,了解新信息,占有新资源,研究新问题  

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第7题

A、医生应主动创造一种宽松和谐的环境以解除患者的不安心情。  B、注意保护病人隐私,最好不要当着陌生人开始问诊。如果病人要求家属在场,也不能同意。  C、尽能让患者充分陈述和强调他认为重要的情况和感受,只有在患者的陈述离病情太远时,才需要根据陈述的主要线索灵活话题转回,切不生硬打断患者的叙述。  D、追溯首发症状开始的确切时间,直至目前的演变过程。如有几个症状同时出现,必须确定其先后顺序。  

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第8题

A、A.连续不断对所有临床科室的全部住院患者进行监测  B、B.连续不断对所有临床科室医务人员进行监测  C、C.连续不断对所有门诊患者进行监测  D、D.进行医院感染病例监测  E、E.进行有关危险因素的监测  

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第9题
[简答题] [教学设想] 写作要想取得好的效果,平时的训练一定要科学、有序,具有针对性。近年来,全国各省市的中考作文题目中,话题作文占到了80%以上。究其原因,是话题作文紧密联系了学生的生活和思想实际,让学生有事写,有情抒,有理述,并且在文体、立意等方面有着巨大的发挥空间。基于此,设计本次话题作文训练。 [教学目标] 1.激发学生积极参与和有效参与的兴趣。 2.培养自主思考、合作探究的学习习惯。 3.掌握话题作文中审题、立意、选材、定体的基本要求。 4.通过写作实践训练,总结出话题作文的一般特点。 [教学时数] 3课时。 [教学过程] 一、教学的准备 优秀话题作文推介。选取部分优秀的中考话题作文,将其介绍给学生,教师和学生一起探讨这些文章的成功之处,初步了解话题作文的优势所在。尤其是将同一话题的不同文体的文章作为探究的重点。 二、提出问题,引起探索的兴趣 请学生根据教师提供的优秀话题作文的范例,说一说为什么中考命题人喜欢考话题作文呢?由于这个问题是将学生置于命题人的角度,去探求命题人的命题心理,所以调动了学生的探索热情和思考积极性。无须教师的讲解灌输,学生通过讨论分析,大体上能够概括出话题作文的基本特点。 三、给出话题,明确探究的具体目标 了解话题作文的特点之后,如何写好话题作文呢?怎样把握材料的话题中心和话题范围?怎样给文章立意?怎样确定文章的体裁?怎样给文章命题?话题作文有没有什么章法以遵循呢?带着这样的问题,教师给出一个或几个具体的话题材料,请学生加以探讨。在这个过程中,学生的思维被激活,在审明并统一了话题中心和话题范围之后,学生对文章的题目、体裁、立意、选材等方面,都有各自的奇思妙想(此不引述)。教师只要在关键处略加点拨和提示即。 四、写作练习 对话题材料进行充分的探讨之后,学生在规定的时间内完成作文。 五、作文修改和佳作点评 将作文收上来后,教师先初评一下,将学生的作文按不同的体裁、立意等打乱分为若干组,但不在作文中作标记。然后教师提供统一的中考评分标准

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