A、设定超出能力的目标 B、教练根据学生能力独自设置目标 C、长期与短期相结合的目标 D、设定结果目标
A、机会分析 B、目标的设置 C、目标管理的实施 D、目标成果的评价
A、管理目标是制定教育目标的一个主要依据 B、教育目标是管理目标得以实现的前提 C、教育目标是制定管理目标的一个主要依据 D、教育目标是管理目标得以实现的保证
A、A.绩效目标设置的原则 B、B.管理者、员工与组织的共同参与 C、C.绩效目标的来源 D、D.绩效目标的种类
A、目标设置要具体 B、目标设置要有难度 C、目标设置符合公序良俗 D、目标设置只要不违法均可
A、根据具体灵活的原则,同一项目在不同的时间段上也可能采取不同的组织形式 B、一般说来,高层管理人员的管理跨度3~8个为宜 C、组织应当具有多个目标,并且要在各个目标之间进行平衡 D、权职一致原则是指项目组织设置中,各组织单元的职责与权力必须一致
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