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【简答题】

在班主任工作中,班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差?

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第1题

A、明确了主任工作量,使主任教师有更多的时间来做主任工作  B、提高了主任经济待遇,使主任有更多的热情来做主任工作  C、保证了主任教育学生的权利,使主任有更多的空间来做主任工作  D、制定了小学主任工作的具体实施办法  

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第2题

A、主任一般由学校面向社会额外选聘  B、担任一个班级主任的时间连续一年以上  C、主任主动与学生家长以及学生所社区联系  D、主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利  

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第3题

A、教师担任一个主任,时间一般是连续一学期以上  B、主任津贴纳入绩效工资管理,绩效工资分配主任倾斜  C、教师初次担任主任,应接受岗前培训,符合选聘条件后,学校方可聘用  D、合理安排主任课时工作量,按当地教师标准课时工作量一半计入  

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第4题

A、教学业绩的压力  B、社会对主任的教育工作求高  C、主任工作负荷重  D、主任教育工作面临的人际关系复杂  

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第5题

A、主任工作职责评价  B、主任工作效果评价  C、主任自身素质评价  D、主任工作内容评价  

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第6题

A、学校教育管理工作应充分发挥主任的骨干作用,注重听取主任意见  B、主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量  C、主任津贴纳入绩效工资管理  D、对教师教育教学、科学研究的创造性工作给以鼓励和帮助  

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第7题

A、对主任工作实行科学的管理  B、对主任工作进行考核,评定优劣  C、总结推广主任工作经验并及时发现问题  D、调控主任工作,使之科学化  E、调动主任工作的积极性和责任心  

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