A、教育
B、学习
C、成长
D、奖惩
A、以人格特质为研究对象的特质理论 B、以客观环境为研究对象的情境理论 C、以领导行为作为研究对象的互动理论 D、以领导功能为研究对象的功能理论
A、注重可观察和可测量 B、注重可学习和可理解 C、注重可作用和可反应 D、注重可理解和可测量
A、行为主义学习理论 B、认知学派的学习理论 C、建构主义学习理论 D、人本主义的学习理论
A、改变了传统的单纯以权力为中心的现实主义理论 B、改变了传统现实主义单纯以主权国家及其国家利益为中心的政治分析 C、越来越注重对经济和伦理道德的研究 D、综合了传统主义和科学行为主义方法
A、行为主义学习理论 B、认知主义学习理论 C、建构主义学习理论 D、信息加工理论
A、家长制 B、古典管理理论 C、行为科学管理理论 D、当代管理理论
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