在数和代数部分与信息技术的连接中,信息技术可以通过()方式与"在实际情景中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题"的内容标准相结合。
A、可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化
B、运用适当的数学符号,可以使用ICT交流结果
C、可以利用计算机软件绘图,探究正比例函数的图形特征
D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念
A、可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化
B、运用适当的数学符号,可以使用ICT交流结果
C、可以利用计算机软件绘图,探究正比例函数的图形特征
D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念
A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果 B、直接将信息技术与所学内容结合 C、学生使用电子表格构建公式,对情境模型化 D、学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据
A、系统的整体功能不能等于部分功能的代数和,必须大于部分功能的代数和,即1+1>2 B、系统内部的消耗必须达到最小 C、系统的整体功能必须在大于部分功能之和的各值中取最优,系统内各要素必须充满和谐、和睦与合作,整体有奋发向上之力 D、系统内部各要素再性质上必须统一