听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

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第1题

[判断题] 听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。（　）

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第2题

[单选题] 下列关于听说游戏的说法中正确的是（）

A、听说游戏是儿童自发组织的游戏 B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏 C、听说游戏是语言游戏 D、听说游戏带有明显的自发言语的特点

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第3题

[单选题] 幼儿园听说游戏是一种（）

A、教师和幼儿共同参加的角色游戏 B、幼儿自发组织的规则游戏 C、教师组织的对话教学 D、半活动半游戏的教学形式

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第4题

[] 由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。

A、A.提高儿童游戏的水平 B、B.提高儿童游戏的安全性 C、C.提高儿童游戏的自发性 D、D.提高儿童游戏的自主性

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第5题

[多选题] 教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。

A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥 B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用 C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响 D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低