A、听说游戏是儿童自发组织的游戏 B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏 C、听说游戏是语言游戏 D、听说游戏带有明显的自发言语的特点
A、教师和幼儿共同参加的角色游戏 B、幼儿自发组织的规则游戏 C、教师组织的对话教学 D、半活动半游戏的教学形式
A、A.提高儿童游戏的水平 B、B.提高儿童游戏的安全性 C、C.提高儿童游戏的自发性 D、D.提高儿童游戏的自主性
A、教师在各类游戏中的过度干预,使儿童在游戏中的主体性丧失,挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性,影响了儿童潜能的发挥 B、不适宜的游戏介入,会降低儿童游戏的作用 C、在儿童自发性游戏中,教师介入的频率过多,主观介入过强,使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响 D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性,使儿童的身体素质、自我保护能力降低
A、设置游戏情景 B、交代游戏规则 C、教师引导游戏 D、幼儿自主游戏
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