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【判断题】

学习动机对学习结构的影响是通过制约学习消极性实现的。

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第1题

[多选题] 学习动机对学习过程的影响表现在（）。

A、学习动机可以加强注意 B、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C、适中的学习动机的再现效果最好 D、学习动机可以提高学习的坚持性

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第2题

[判断题] 在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。

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第3题

[多选题] 对学习过程的影响（）

A、学习动机可以提高学生自觉性 B、学习动机可加强注意 C、学习动机可动员个体立即对学习作好准备 D、学习动机可提高学习的坚持性

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第4题

[单选题] 以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。

A、学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 B、学习动机只对学习活动的发起起作用 C、影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 D、学习动机越高学习的效果越好

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第5题

[单选题] 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）

A、学习初衷的影响 B、学习过程的影响 C、学习方法的影响 D、学习成绩的影响

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第6题

[单选题] 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。

A、学习初衷 B、学习过程 C、学习方法 D、学习成绩

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第7题

[单选题] 一种学习对另外一种学习的影响称为（）。

A、学习动机 B、学习迁移 C、学习策略 D、学习兴趣

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第8题

[单选题] 加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。

A、认知学习策略 B、态度学习 C、智力技能学习 D、动作技能学习

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第9题

[单选题] 除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。

A、学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 B、学习者的性格特点决定着其学习的效率 C、在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好 D、学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

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