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【多选题】

符号的解释者（）

A、只能解释出一种意义

B、可以是社群主体

C、不能从不同方向解释符号意义

D、解释歧义越多，意义越丰富

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第1题

[单选题] 某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。

A、符号文本是发送者用他的符码编成的 B、符号文本的解释者用他的符码进行解读 C、发送者与解释者用的是相同的符码 D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

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第2题

[单选题] 解释漩涡发生，往往是因为该符号文本（）。

A、允许两种解释，但是允许解释者每次解释可以不同 B、允许不同解释，但是不同的解释者可以解释不同 C、允许不同解释，但不能互相干扰 D、要求同一个解释者同时提出两种不同的解释

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第3题

[单选题] 所有的符号必然有意义，因为（）。

A、符号的目的就是携带意义 B、意义是符号的存在方式 C、如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号 D、解释者必然能找出符号的意义

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第4题

[] 如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。

A、A.符号发出者认为这种意义很紧迫 B、B.符号发出者认为这种意义很重要 C、C.符号发出者认为这种意义很有趣 D、D.符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义

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第5题

[单选题] 没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。

A、因为它有意义 B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义 C、因为解释者总是构筑出一个发送者 D、因为它总是能够被感知

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第6题

[] 潜在符号不是完整的符号，因为（）。

A、A.潜在符号的意义没有实现 B、B.潜在符号没有达到表达意义的目的 C、C.潜在符号只有发出，没有到达 D、D.所有的符号都必须由解释者解释出意义来

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第7题

[单选题] 解释者提出的任何解释，都是一种解释，因为（）。

A、要判断何种解释为正确的解释，不是一次解释能完成 B、因为要判断一个解释是否正确，需要开始另一次符号过程 C、因为每个解释者都能说自己的解释有道理 D、因为每次解释都只能自圆其说

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第8题

[单选题] 物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。

A、符号表意需要从一个物感知开始 B、符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同 C、符号的意义并不是符号物自身能决定的 D、物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失

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第9题

[单选题] 一个词究竟指什么，是可以（）。

A、由社群集体决定的 B、由社群的文化历史演变任意武断地决定的 C、由符号的发出者任意挑选的 D、由符号解释者选择决定的

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