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【单选题】

解释漩涡发生，往往是因为该符号文本（）。

A、允许两种解释，但是允许解释者每次解释可以不同

B、允许不同解释，但是不同的解释者可以解释不同

C、允许不同解释，但不能互相干扰

D、要求同一个解释者同时提出两种不同的解释

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第1题

[单选题] 某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。

A、符号文本是发送者用他的符码编成的 B、符号文本的解释者用他的符码进行解读 C、发送者与解释者用的是相同的符码 D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

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第2题

[单选题] 解释漩涡，出现在以下哪种场合？（）

A、不同的人，对同一个符号文本有互相矛盾的解释，而一个不能取消另一个 B、元语言组成的几个方面提供了互相冲突的解释，而一个不能取消另一个 C、同一个人前后几次，对一个文本提出了自相矛盾的解释，而一个不能取消另一个 D、不同的社群，对不同文本持有不同的解释

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第3题

[单选题] 物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。

A、符号表意需要从一个物感知开始 B、符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同 C、符号的意义并不是符号物自身能决定的 D、物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失

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第4题

[单选题] 没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。

A、因为它有意义 B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义 C、因为解释者总是构筑出一个发送者 D、因为它总是能够被感知

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第5题

[] 信号落在符号的门槛上，因为（）。

A、A.信号不是符号，因为没有意义 B、B.信号不是符号，因为没有被解释 C、C.信号的解释固定，因此是一种特殊的符号 D、D.信号不需要接收者做出反应

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第6题

[单选题] 符号之所以必要，是因为（）。

A、符号表达的意义，尚未被解释出来 B、符号能让解释变得方便 C、符号比意义解释更加生动 D、符号能帮助我们记忆

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第7题

[单选题] 所有的符号必然有意义，因为（）。

A、符号的目的就是携带意义 B、意义是符号的存在方式 C、如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号 D、解释者必然能找出符号的意义

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第8题

[单选题] 最常见的解释漩涡出现在（）中。

A、小说 B、会议 C、笑话 D、演示文本

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第9题

[单选题] 解释者提出的任何解释，都是一种解释，因为（）。

A、要判断何种解释为正确的解释，不是一次解释能完成 B、因为要判断一个解释是否正确，需要开始另一次符号过程 C、因为每个解释者都能说自己的解释有道理 D、因为每次解释都只能自圆其说

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