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提问人:网友 发布时间:
【多选题】

完整的有效教学评价应该包括()等阶段。

A、教学设计

B、教学实施

C、教学反思

D、教学效果

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第2题

A、对教学设计方案评价应该教学设计方案完整性、规范性、可实施性和创新性方面来进行  B、评价一个教学设计方案优劣,需要从时间、环境、师生条件方面来考虑其是否具有较强可操作性  C、教学设计是一种模式化程序,最好不要进行创新,否则会破坏教学设计科学性  D、一份规范教学设计方案必须体现一个完整教学设计过程,所有必需环节应明确写出,而且要前后一致,是一个整体解决问题方案,而不是各个要素简单堆砌  

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第4题

A、本课教学过程中,教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中,播放表演视频,反复播放安塞腰鼓朗读声音,通过演示文稿呈现教学信息,体现了媒体表现性和重复性  B、一个完整教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节,开展教学活动就是教学实施阶段  C、实际教学活动一般是预设和生成互动,一方面需要精心设计教案,另一方面需要教师具备较强课堂突发事件处理能力  D、教师在教学过程中应该依据学习目标,学生特征,完全按照精心设计教学方案进行教学  E、有时教师按照原教案计划进行教学,正常高效完成了本课教学任务,说明只要课前准备好,教学实施环节就不会出现突发情况  

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第5题

A、与准则相应权重  B、确定评价人员  C、量表和标准  D、课堂教学评价目标  

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第7题

A、A.课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用复杂系统,它牵涉到教师、学生,教材、目标、环境、手段、时间、空间诸多要素,我们在开展课堂教学评价时要考虑周到,也许不能对所有要素都进行评价,但几个主要要素必须全面考虑  B、B.定性分析是研究课堂教学内涵和特征,定量分析是研究课堂教学各要素数量和程度。定性分析是相对模糊,而定量分析是相对精确和可排序。因此在课堂教学评价中,应该尽一切可能使用量化分析,不使用定性分析  C、C.课堂教学评价通常采用群体评价形式,由领导、同行组成评课小组,或由专家、督导人员集体评价,还可由家长们或学生们共同或分别进行评价。个体评价,如执教教师自评说课,师徒间相互听课评课,由于结果可信性偏低,我们应该避免使用  D、D.评价方案要特别注意科学性、有效性;对评价方案科学性、有效考虑应高于对它可行性考虑  

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