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【单选题】

对于别人的提醒我们应该怎样（）

A、谦虚接受

B、不管不顾

C、听对的不听错的

D、拒绝别人的提醒

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第1题

[多选题] 我们应该怎样去关心、帮助别人呢？（）

A、应该自强。只有我们自己有能力了，才能去帮助别人。 B、应该为别人提供力所能及的帮助。 C、我们应该从小事做起，从身边的人做起。 D、我们不能仅仅关心那些通常所说的“好人”，还应该关心那些犯了错误的“坏人”。

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第2题

[简答题] 对于家庭型消防，我们应该怎样做？

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第3题

[判断题] 只要别人向我们表达了爱，我们就应该接受。

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第4题

[单选题] 在生产现场工作中，提高素养，人人养成好习惯，不要别人督促，不需要别人提醒，不需（）检查，这对于改善生产现场工作极为重要。

A、监控 B、领导 C、设备

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第5题

[单选题] 如何准确的了解自己使用时间的方式和状况（）

A、可以仅仅依靠我们的感觉 B、可以仅仅依靠我们的记忆 C、可以可以仅仅依靠别人的提醒 D、可以详细地记录自己的活动状况

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第6题

[判断题] 我们很难改变别人，我们只能通过改变自己来影响别人；我们更不要抱怨别人，我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人。

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第7题

[简答题] 新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。

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第8题

[单选题] 基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。

A、你不要别人对你做的事，就不要对别人做 B、你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人 C、对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样 D、在我为不喜不悦者，在人亦如是

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第9题

[判断题] 相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。

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