某高中二年级的学生学习政治的兴趣不高，学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力，招募了30名高二学生，并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A、互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

B、在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C、互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己存在的问题

D、互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

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第1题

[] 学困生的特点有（）

A、A.不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞。 B、B.学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生。 C、C.学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁。 D、D.学习兴趣不高，不能集中注意力听课。

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第2题

[简答题] 某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”、“发展型”、“课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲，学生可自由选择参加学习。对学有余力和有特长的学生，通过“组织发展兴趣小组”、“导师带研究生”、“强化训练”等各种方式，施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。试用学过的课程理论分析这所学校的课程。

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第3题

[] 面对学生学习兴趣不高。不愿意认真听课，你准备运用怎样的德育资源加以应对解决问题？

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第4题

[] 国家奖学金奖励对象是谁？（）

A、A.高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生（以下简称学生）中特别优秀的在校生中一年级以上（含一年级）的学生 B、B.高校全日制本专科（不含高职、第二学士学位）学生（以下简称学生）中特别优秀的在校生中二年级以上（含二年级）的学生 C、C.高校全日制本专科（含高职、不含第二学士学位）学生（以下简称学生）中特别优秀的在校生中二年级以上（含二年级）的学生 D、D.高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生（以下简称学生）中特别优秀的在校生中二年级以上（含二年级）的学生