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【多选题】

大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的（）进行评价或鉴定。

A、智商

B、情商

C、知识

D、能力

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第1题

[多选题] 按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。

A、由中央统一组织的大学入学考试 B、由高等学校自主组织的大学入学考试 C、由民间机构组织的服务型大学入学考试 D、由国外机构组织的大学入学考试

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第2题

[单选题] 美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）。

A、公立组织 B、民间组织 C、自发组织 D、目的组织

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第3题

[判断题] 日本政府组织的统一大学入学考试内容一般不超出文部省制定的《高中教学大纲》范围。

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第4题

[多选题] 中国现行的大学入学考试的类型结构的主要优点有（）。

A、充分体现多民族国家统一 B、充分体现大学入学考试的权威性 C、充分利用考试资源 D、充分体现各省市考试自主性

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第5题

[单选题] 美国大学入学考试的竞争同时也带来（）的不统一，影响全国范围的考试的公平性。

A、考试标准 B、评卷标准 C、教学标准 D、学习标准

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第6题

[多选题] 中国现行单一型大学入学考试类型结构也存在哪些明显不足（）。

A、大学入学考试地区之间的差异和失衡现象 B、中等教育一考定终身和应试教育现象 C、影响考试的公平性 D、出现成绩不准确现象

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第7题

[单选题] 南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。

A、甑别性 B、选拔性 C、检测性 D、普及性

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第8题

[多选题] 中国近代大学入学考试制度的形成是以（）的颁布实施为标志。

A、《修正大学令》 B、《奏定各学堂考试章程》 C、《统一招生办法大纲》 D、《改定各学堂考试章程》

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第9题

[判断题] 现行中国的大学入学考试实行的是一种两层四级三类的考试层级结构体系。

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