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【填空题】

生活中美的形象、丑的事物等，一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时，就都会染上审美的光采。简单地说，生活美固然可以升华为艺术美，而（）也完全可以转化为艺术美。

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第1题

[判断题] 通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。

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第2题

[单选题] “能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景”所属的艺术领域目标是（）

A、喜欢自然界与生活中美的事物 B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C、喜欢进行艺术活动并大胆表现 D、具有初步的艺术表现与创造能力

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第3题

[] 幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。

A、A.喜欢自然界与生活中美的事物 B、B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C、C.喜欢进行艺术活动并大胆表现 D、D.具有初步的艺术表现与创造能力

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第4题

[填空题] 艺术的形象特征，这里的形象必须是（）的，其中渗透了浓郁的（）因素，主要是作者投入进去并能引发读者、观众爱憎好恶美丑等反映的心理活动态势；形象必须是（）的，能给人以美的感受、美的欣赏，因此，艺术的形象必须经过精心的塑造和创作。这与一般也有形象的医学图解、植物标本等不可同日而语。

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第5题

[单选题] 艺术美的主要特征不包括（）。

A、艺术美的主体性 B、艺术美的象征性 C、艺术美的审美性 D、艺术美的形象性

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第6题

[单选题] 文学形象能够使读者更加集中地欣赏自然美、生活美和艺术美，（）崇高的人物和业绩，（）艺术上的悲、喜的感情，（）美好和丑恶，进入诗情画意的境界，从而获得美的享受。依次填入括号中最恰当的一项是（）。

A、仰慕；领悟；判定 B、瞻仰；领会；判别 C、仰望；体会；分辨 D、效仿；感受；判断

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第7题

[单选题] 幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的（）原则。

A、趣味性 B、形象性 C、情感性 D、创造性

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第8题

[填空题] 音乐的特点在于：第一，音乐对于艺术形象的塑造具有很大的（）。第二，音乐对音响的起伏演进，必须在（）中完成，没有一定时间的保障，音乐形象的塑造、情感的张扬就失去了存在的条件。第三，音乐在对于塑造确切形象力不从心的同时，反而极大地强化了它的（）作用。第四，音乐作品不像绘画、文学等作品那样可以直接与欣赏者沟通，它必须通过（）这一环节才能为人所感知。第五，不与其它艺术样式结合，纯粹的由音响、旋律等构成的乐曲，其艺术形象具有较大的（），一旦与其它艺术结合起来，它的艺术题旨就比较明朗，形象指向较之前者就有较大的（）。

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第9题

[填空题] 使生活丑转化为艺术美，（），不只表现为“转化”的途径，而且它就是转化“本身”。从生活丑到艺术美的转化，关键在于艺术家在其作品中渗透了（）。

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