活动游戏理论的基本思想是（）。

A、游戏是一种社会反映性活动

B、游戏是一种有目的、有计划的活动

C、游戏是学前儿童的主导活动

D、游戏是一种需要成人指导的活动

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第1题

[] 游戏是一种需要成人指导的活动是激活游戏理论的基本思想。（）

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第2题

[单选题] 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。

A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 C、游戏活动是实施教育教学的重要手段 D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

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第3题

[多选题] 我们应从以下哪几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想（）

A、保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间 B、给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能 C、为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏 D、幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点 E、每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏

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第4题

[] 我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想（）

A、A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间 B、B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能 C、C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏 D、D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点 E、E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏

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第5题

[多选题] 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）。

A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识

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第6题

[多选题] 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）

A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。