人类出现以后，在人与世界的相互作用中，人与世界同时都发生了改变。造成这一变化的基础是（）。..

第1题

[填空题] 从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（）

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第2题

[填空题] （）是人类生活所特有的，以善恶为标准，调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的行为规范的总和。

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第3题

[单选题] 交往是人类特有的存在方式和活动方式。它指的是（）。

A、历史主体和历史客体之间的相互作用形式 B、人与人之间经济、政治、思想文化交往的总和 C、人与自然界之间的物质变换活动 D、社会与自然之间的相互依赖形式

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第4题

[] 传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的（）疾病。

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第5题

[多选题] 唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。

A、认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。 B、幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。 C、认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。 D、幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。 E、认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。

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第6题

[判断题] 人际关系是人与人之间在沟通交往中相互作用和相互影响的关系。（　）

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第7题

[单选题] 行为主义理论课程模式认为人与环境的关系是：

A、人影响环境，强调人的内部状态 B、环境影响人，强调外部状态 C、人与环境相互作用 D、没有关系

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第8题

[简答题] 材料1 近代工业文明提出“向自然宣战”的口号，人类在获得大量物质财富的同时，也较大地破坏了环境，造成许多全球性问题。材料2 经济全球化是当今世界发展的潮流，但是经济全球化也有巨大的负面作用，如加剧了全球贫富分化，南北差距愈来愈大，所以在世界某些地方出现反经济全球化运动，要求人与人的和谐，人与自然的和谐。材料3 可持续发展是人类一种新的思路，它要求经济发展与整个环境发展相协调，当代人的发展与未来人的发展相协调，这也就是说，经济发展不能以牺牲环境为前提，不能以损害未来的发展为前提，人与环境，现在与未来应该是相协调的。材料4 由于经济全球化是一把双刃剑，它在推行人类迅速前进的同时，其负面作用不可低估，消除、缓和经济全球化的不利因素，尽可能使更多的人都能共享经济全球化的成果，这是世界上大多数人民的根本利益要求。因此，江泽民同志在“七一”讲话中，提出经济全球化的目的是共存共赢。比较材料1、2、3、4，说明共存共赢哲学依据。

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第9题

[简答题] 材料1 近代工业文明提出“向自然宣战”的口号，人类在获得大量物质财富的同时，也较大地破坏了环境，造成许多全球性问题。材料2 经济全球化是当今世界发展的潮流，但是经济全球化也有巨大的负面作用，如加剧了全球贫富分化，南北差距愈来愈大，所以在世界某些地方出现反经济全球化运动，要求人与人的和谐，人与自然的和谐。材料3 可持续发展是人类一种新的思路，它要求经济发展与整个环境发展相协调，当代人的发展与未来人的发展相协调，这也就是说，经济发展不能以牺牲环境为前提，不能以损害未来的发展为前提，人与环境，现在与未来应该是相协调的。材料4 由于经济全球化是一把双刃剑，它在推行人类迅速前进的同时，其负面作用不可低估，消除、缓和经济全球化的不利因素，尽可能使更多的人都能共享经济全球化的成果，这是世界上大多数人民的根本利益要求。因此，江泽民同志在“七一”讲话中，提出经济全球化的目的是共存共赢。比较材料1、2、3，说明可持续发展思路的合理性。

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人类出现以后，在人与世界的相互作用中，人与世界同时都发生了改变。造成这一变化的基础是（）。

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