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【单选题】

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

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第1题

[单选题] 教师应该在学期或学年开始前制定出（）

A、单元计划 B、课时计划 C、课题计划 D、学期教学进度计划

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第2题

[单选题] 教师应该在学期或学年开始前制定出（）。

A、单元计划 B、课时计划 C、课题计划 D、学期教学进度计划

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第3题

[填空题] （）是教育者在教育教学的过程中，在完成一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

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第4题

[单选题] 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）

A、教学目标 B、教育目的 C、培养目标 D、教学目的

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第5题

[单选题] 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）。

A、教学目标 B、教育目的 C、培养目标 D、教学目的

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第6题

[单选题] 一些在学期开始时成绩比较差的学生，即使学期中或学期末成绩有了很大的进步，教师对他们评价还是不如学期一开始成绩就很好的好学生，这是印象形成中（）偏见造成的。

A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型

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第7题

[单选题] 初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况，在开始教学之前对学生进行了摸底考试，这是运用了（）

A、标准参考评价 B、总结性评价 C、形成性评价 D、准备性评价

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第8题

[单选题] （）是教师在新的教学内容和教学活动开始时，教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。

A、导入 B、讲解 C、切入 D、演示

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第9题

[单选题] 教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说（）。

A、教学目标 B、教育目的 C、培养目标 D、课程标准

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