搜题

【单选题】

（）是教师展开研究和专业成长的依托。

A、校本研究

B、教学反思

C、行动研究

D、教育技术

查看正确答案

更多“（）是教师展开研究和专业成长的依托。”相关的问题

第1题

[单选题] 旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）

A、教师专业成长 B、教师成为研究者 C、教师的自我效能感 D、教师的反思性实践

点击查看答案

第2题

[填空题] 幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。

点击查看答案

第3题

[判断题] 以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。

点击查看答案

第4题

[简答题] 以下是上海某中学制定的教师专业发展制度教师发展连环制度：对职初教师的适应性发展，主要通过“师傅带教的新手成长制”，以师徒结对的传统方式，让新手的教学知识有效转化为教学能力，促进经验的快速形成；经验教师的专业发展通过“专家介入的教育视导制”，由校内本学科资深教师组团进入课堂视察、引导，贴近观察并严加剖析，不断提炼经验，促使其较快成长为学科骨干教师；骨干教师的专业发展则通过“名师引领的合作伙伴制”，由校内外知名教师跨学科组团实施合作互动，平等切磋，对课例进行细致而深入的探究，强调反思的作用，促成教育科研能力的提高，成长为研究型教师；研究型教师的专业发展主要通过“自主完善的项目研修制”，学校引导他们积极申报各级各类课题，系统研究教育教学问题，自行物色专业理论导师，实行自主研修、自主完善，要求出经验、出理论、出思想，并积极争取成为区级名优教师。教师交流考察制度：学校倡导走出去、请进来的校本研修方式，为教师教育科研创设良好的交流平台。建立教师交流考察制度，有计划地安排相关教师外出学习、考察、交流，同时邀请一些国家和地区的教育教学专家来我校讲学。继续完善对外教学开放日制度，邀请区内外同行、专家来校参加专题研讨活动，畅通交流渠道。适当安排教师储备，安排专项资金，保障教师学术交流的正常进行。教师专业扶持制度：对区级层面和校级层面的项目工作室进行指导与管理，及时总结项目研究成果，对一些有价值的思想、经验、方法进行必要论证，成果一经鉴定通过，应逐步予以推广。鼓励项目工作室之间的交叉渗透，拓宽研究领域。可适当聘请校外专家指导工作室开展工作，争取早出成果。教师课堂磨炼制度：以专业引领与行为跟进为关键的“行动教育”模式为教师课堂磨炼的主要方法，并形成制度。教师“对话”研修制度：让教师学会与文本对话——研究教材及各类教学资源，善于汲取，敢于质疑；与他人对话——审视并探寻可资借鉴的经验，学会欣赏普通人的成果；与专家对话——将自己的教学实践及体会与专家的理论作对接辨析，寻求理念的支撑与引领，获得专业认知的提升；与自己对话——通过专业日记记录教学体验，常反思促提高，在不断否定自我中完善自我。试用有关教师发展的基本原则的相关理论分析该制度包含的合理性成分。

点击查看答案

第5题

[单选题] 教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。

A、间接学习 B、终身不断学习 C、阶段学习 D、以上都不对

点击查看答案

第6题

[判断题] 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

点击查看答案

第7题

[多选题] 在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有（）

A、专业化发展 B、专业化 C、职业专业化 D、专业成长

点击查看答案

第8题

[判断题] 教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。

点击查看答案

第9题

[单选题] 高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。

A、专业学习 B、专家引领 C、同伴互助 D、自我反思

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服