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【简答题】

任选一种新课程语文教科书，评述其特色。

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第1题

[多选题] 在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）。

A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件，教学大纲是编写教科书的纲领 B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化，教科书是教学大纲的具体化 C、教学大纲是教学的基础，课程计划是教学大纲的细化，教科书时课程计划的具体化 D、教学大纲是教学的基础，课程计划等同教科书的计划，是教科书的另外一种表现形式

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第2题

[] 说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求。

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第3题

[简答题] 有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？

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第4题

[判断题] 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。

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第5题

[] 内蒙古自治区中小学法治课教材应纳入（）范围。

A、A.地方课程免费教科书 B、B.必修课程 C、C.义务教育免费教科书 D、D.地方课程义务教育免费教科书

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第6题

[] 课程是经验，它指一个科目或所有科目，也可以是一本教科书、一套教科书、教科书的内容及各种教学材料等，是强调学校向学生传授学科的知识体系。

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第7题

[简答题] 台湾著名课程学者欧用生曾谈及台湾1988年的课程改革。课程的简化、浅化是1988年台湾课程改革主张课程的简化与浅化。欧用生本人曾参与台湾国民小学“生活与伦理”教科书编审委员会，修订“生活与伦理”教科书。教科书的修订采用了人文主义、社会批判和建构主义等新的课程典范，如“爱国”这个单元，虽仍以“罗福星”为中心人物，但不像旧教科书那样从成人写历史的观点着墨，使得教科书充满了时间、人名、地名，而改以游记的方式，通过父子、母女等人物的对话，期望能将罗福星的爱国情操跃然纸上，以感动儿童，达到“爱国”的教育目标。但当欧用生等人到小学现场观摩老师教学时，不免感到失望，因为许多教师未能正确诠释教材重新修订的意图，仍然在人名、地名、时间上作文章，仍然要儿童记忆道德规准和事实。显然，这个课程改革方案在实施中是不成功。结合你所在学校的课程改革情况，试分析上述案例中提到的课程改革方案不成功的原因。

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第8题

[单选题] 在我国，课程具体表现为（）。

A、课程计划、教学大纲、教科书 B、课程计划、课程标准、教学大纲 C、课程标准、教学大纲、教科书 D、课程计划、教学计划、教学大纲

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第9题

[单选题] 1903年商务印书馆出版的（），是我国第一部正规化的国文教科书

A、《最新初小国文教科书》 B、《小学初级用新学制国语教科书》 C、《开明国语课本》 D、《复兴小学国语教科书》

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