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【单项选择题】

提出“发展性教学”的心理学家是（）

A、A.奥苏伯尔

B、B.皮亚杰

C、C.维果斯基

D、D.乌申斯基

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第1题

[填空题] 赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论。

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第2题

[简答题] 简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则

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第3题

[简答题] 简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。

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第4题

[填空题] （）最先提出发展性教学理论，并把“不仅发展学生的智力，而且发展学生的情感、意志品质、性格和集体主义思想”称为（）。

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第5题

[] （）最先提出发展性教学理论，并把“不仅发展学生的智力，而且发展学生的情感、意志品质、性格和集体主义思想”称为（）。

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第6题

[] 人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是发展性原则。

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第7题

[简答题] 传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征？

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第8题

[单选题] 布鲁姆提出的教学理论是（）。

A、结构主义教学论 B、全面和谐教育理论 C、掌握学习理论 D、发展性教学理论

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第9题

[单选题] 口语交际教学目标具有（）三个特征。

A、发展性、创造性、操作性 B、发展性、整体性、实践性 C、发展性、整体性、操作性 D、科学性、整体性、操作性

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