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【单选题】

（）是儿童人格教育的必要成分。

A、智商

B、性格

C、情商

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第1题

[单选题] 下列不属于蒙台梭利的儿童观的是（）

A、教育的基本目的就是发现和解放儿童 B、尊重儿童的人格 C、注重对儿童内在潜能的开发和教育，在教学过程中儿童是活动的中心 D、儿童是一张白纸，其心灵可以任意绘画

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第2题

[简答题] 学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法。请结合幼儿园的实践工作，谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。

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第3题

[填空题] 宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家（）

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第4题

[填空题] 进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、（）的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。

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第5题

[单选题] 幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（）。

A、尊重儿童的人格尊严的原则 B、保障儿童的合法权益的原则 C、促进儿童全面发展的原则 D、面向全体，重视个别差异的原则

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第6题

[] 1762年法国启蒙思想家卢梭出版的（）是第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的教育小说。

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第7题

[] 教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（）

A、A.面向全体，重视个别差异的原则 B、B.促进儿童全面发展的原则 C、C.整体教育功能原则 D、D.尊重儿童的人格尊严原则

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第8题

[多选题] 幼儿园教育的一般原则有（）

A、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则 B、促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则 C、尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 D、发挥一日生活整体教育功能的原则

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第9题

[单选题] 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）

A、审美感知 B、审美情感 C、审美创造 D、审美素质

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