试图扩展知识的范围,而不是为了解决具体的问题,这种调研是()
A、基础调研
B、应用调研
C、学术研究
D、实地调研
A、基础调研
B、应用调研
C、学术研究
D、实地调研
A、扩展型解决问题行为或常规反应行为;限制型解决问题行为或常规反应行为 B、限制型解决问题行为或常规反应行为;扩展型解决问题行为或限制型解决问题行为 C、扩展型解决问题行为或限制型解决问题行为;限制型解决问题行为或常规反应行为 D、扩展型解决问题行为或常规反应行为;扩展型解决问题行为或常规反应行为
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去促使儿童思考知识,从而解放儿童 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中 D、课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识,从而解放儿童。 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识。 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中。 D、课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标。 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现。