A、观察的目的性差
B、观察的有意性较差
C、观察的细致性差
D、观察的概括性差
A、观察要有明确的目标 B、观察对象难度要大 C、指导幼儿掌握简单的观察方法 D、鼓励幼儿独立地观察
A、安抚婴幼儿情绪 B、观察扭伤情况 C、多让婴幼儿活动扭伤部位 D、冷敷
A、可以通过一次活动集中地获的大量信息 B、不对幼儿的行为人为干预 C、既可控制条件，保证双等效果，又可保持情景自然性 D、方便简便，可结合幼儿各种活动进行
A、鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能 B、引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能 C、鼓励幼儿广泛收集材料；培养幼儿的制作技能 D、鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动
A、儿童观 B、观察幼儿的能力 C、与家长交流的能力 D、进行科研的能力
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