教师善于快速准确的抓住学生的重要特征,标准判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
A、A.客观性
B、B.全面性
C、C.精密性
D、D.敏锐性
A、A.客观性
B、B.全面性
C、C.精密性
D、D.敏锐性
A、“活”,教师能随时运用自己的激发策略,优化教学环节,充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性,使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实 B、“新”,教师的激发手段形式多样,常用常新,学生喜闻乐见 C、“亮”,教师激发手段让人眼前一亮,学生非常喜欢 D、“准”,教师能准确地抓住激发的时机,从而集中学生的注意力,使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入
A、教师是问题的创造者,而不是最后的解决者 B、教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展 C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上 D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的 E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点
A、教师是问题的创造者,而不是最后的解决者 B、教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展 C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上 D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的 E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点
A、教师要努力学习永不满足,对学生要勤奋教导,不辞辛劳 B、教师要讲究教学方法,善于启发学生的心智,不厌其烦地去教导学生 C、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性 D、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生