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【单选题】

社会工作者为了让矫正服务对象重新体会当时犯罪场景中的情绪和行为，了解情绪和行为背后的非理性信念，应该采用（）非理性信念检查技巧。

A、反映感受

B、角色扮演

C、冒险

D、识别

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第1题

[多选题] “矫正社会工作”一词包括以下哪几方面的涵义？（）

A、矫正社会工作是一种社会福利服务 B、矫正社会工作提供福利服务的对象是特殊社会弱势群体 C、矫正社会工作的社会福利服务属于司法矫正体系 D、矫正社会工作是一种专业化的社会福利服务 E、矫正社会工作属于社会工作

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第2题

[单选题] 根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究的基础上对矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动的反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的方法是（）。

A、社区社会工作 B、社会工作行政 C、社区综合治理 D、社会工作研究

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第3题

[单选题] 社会工作者刘力通过与服务对象及家属和周围社区的接触与了解，撰写了一份有关服务对象背景的调查报告，提交法院作参与。这是矫正社会工作者在服务对象（）的主要工作职责。

A、监禁场所中 B、社区矫正中 C、服刑期满后 D、司法判决前

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第4题

[单选题] 刘甘曾因欺诈被判刑10年，服刑期满后，由于被剥夺政治权利2年要在社区接受矫正。在此期间，刘某十分不配合，社会工作者小郑接受这个服务对象后，认真阅读了相关档案材料，在见面时没有急于照本宣科地进行查问，而是在看到刘某气色很不好时，对刘某的身体状况进行了关注，对他平时的生活也很关心，这让刘某感觉很温暖。因为小郑不像以前的矫正人员那样，只是一味让他端正态度、配合监管。随着眩晕某心理防线的打破，不知不觉中对小郑讲述了很多自己的事情。从这个案例中可以看出，在个案管理动作中，社会工作者要注（）。

A、要着眼于矫正对象的潜能发掘，切忌包办代替 B、善于协调多个部门、机构，提供综合性服务 C、有重点分制订矫正工作计划 D、重视和善于与矫正对象建立良好关系。

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第5题

[单选题] 矫正社会工作的目标之一是通过计划的实施，促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为社会正常的成员，这是针对矫正对象的（）。

A、基本生存条件的保障需要 B、再社会化的服务需要 C、教育保障需要 D、就业权益保障需要

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第6题

[单选题] 社会工作者小然在面对矫正对象时，积极发掘他们的潜能，不将服务对外看做是有问题的一群人，不给他们“贴标签”，相信每一位服务对象都有发展的空间，这符合矫正社会工作实务方法中的（）。

A、标签视角 B、问题视角 C、优势视角 D、社会-心理视角

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第7题

[多选题] 根据个人与社会二因素的犯罪原因理论，矫正社会工作的功能也可以从个人和对社会两个方面来分析，其中矫正社会工作针对服务对象个人的功能和作用包括（）。

A、监管 B、矫正 C、加强思想政治教育工作的成效 D、营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境 E、服务

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第8题

[单选题] 使能是社会工作者应该拥有的一种核心能力，下列做法中，体现该能力的是（）。

A、与服务对象建立专业关系 B、协助服务对象激发自身潜质 C、矫正服务对象的偏差行为 D、开发社会工作服务所需资源

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第9题

[多选题] 小芬，女，39岁，因为在与邻居发生纠纷中将对方打伤，被判故意伤害罪拘役半年，被列入社区矫正对象的名单，她在参加公益劳动期间，看到邻居街坊对其指指点点，心中很难过，她心中渴望大家能原谅她，重新开始生活，社会工作者小欣了解到她的情况后，给街坊邻居做了工作，后来当小芬再出门时，开始有邻居亲切地和她打招呼，使她心中的压力逐渐释放，她特别感谢社会工作者和社区矫正给自己的帮助。通过这个案例，可以看出在社区矫正工作中运用社区工作方法，应注意（）。

A、进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 B、开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯 C、挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 D、要针对矫正对象带有共性问题和困惑进行活动设计 E、要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替

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