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【单选题】

有顺序观察事物的特征是小班掌握的技能，长期系统性观察是中班、大班幼儿掌握的技能，观察事物的变化和现象的发生时（）或以上要掌握的技能。

A、小班

B、中班

C、大班

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第1题

[判断题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。

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第2题

[单选题] “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）。

A、大班目标 B、中班目标 C、小班目标 D、托班目标

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第3题

[填空题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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第4题

[填空题] 运用数学方法研究和考察事物之间的联系，掌握事物的量的规定性是i行政管理工艺与实务的（）特征。

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第5题

[] 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。

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第6题

[填空题] 管理学研究方法中的（）就是通过对客观存在的一系列典型事物（或经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系、典型规律入手，进而分析研究事物之间的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律的研究方法。

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第7题

[单选题] “帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）

A、大班目标 B、中班目标 C、小班目标 D、小小班

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第8题

[判断题] 观察分为定量观察与定性观察。仅对事物特征进行描述时，称为定性观察。

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第9题

[单选题] 要掌握事物发展变化的规律和内外各种制约条件，一般采用（）

A、个别物体观察 B、长期系统观察 C、比较观察 D、日常观察

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