A、A.为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能
B、B.针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础
C、C.对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育
D、D.超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
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A、认为所有的儿童都是有价值的 B、认为所有的儿童都有权利，并能从高质量的和适合年龄发展的早期教育中获益 C、通过范例和相互作用，会发生有意义的学习 D、在集体中，教师和家长之间的合作关系是有益于早期儿童教育课程的中心 E、目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功的
A、认为所有的儿童都是有价值的 B、认为所有的儿童都有权利，并能从高质量的和适合年龄发展的早期教育中获益 C、通过范例和相互作用，会发生有意义的学习 D、在集体中，教师和家长之间的合作关系是有益于早期儿童教育课程的中心 E、目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功的
A、重视早期教育 B、认为儿童心理的发展具有节奏性，阶段性，规律性 C、强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力 D、儿童心理正常发展必须依靠环境与教育及时合理的安排 E、将影响儿童的发展因素（遗传，环境，教育）统一起来
A、超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟 B、超常儿童的超常智能是天生的 C、超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的 D、超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面
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