下列关于我国府际关系改革“选择性集权”举措举例说明中，正确的是（）..

第1题

[多选题] 推进地方分权改革的内容主要有（）

A、完善制度化分权 B、推进地方自治建设 C、完善府际合作治理 D、中央政府选择性集权

点击查看答案

第2题

[单选题] 以下哪个不是对主体“我”的描述或者举例？（）

A、我认为我是一个积极向上的人” B、主体“我”是指对自己活动的观察者 C、我觉得我是个人际关系不错的人” D、与其他人相比，我更喜欢运动”

点击查看答案

第3题

[单选题] 关于改革、发展、稳定三者的关系，下列说法中正确的是（）。

A、改革是前提，发展是动力，稳定是目的 B、改革是动力，发展是基础，稳定是条件 C、改革是动力，发展是目的，稳定是前提 D、改革是条件，发展是目的，稳定是基础

点击查看答案

第4题

[单选题] 下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是（）。

A、教师不允许惩罚、批评学生 B、教师不能不尊重学生家长 C、同事之间要相互理解 D、教师要支持学校教育者对学校的管理工作

点击查看答案

第5题

[单选题] 下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是（）。

A、教师不允许惩罚、批评学生 B、教师不能不尊重学生家长 C、同事之间要相互理解 D、教师要支持学校教育者对学校的管理工作

点击查看答案

第6题

[简答题] 有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

点击查看答案

第7题

[简答题] 有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

点击查看答案

第8题

[简答题] 两种不同风格的会议 A中学，下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始，与会者面前摆者笔记本，两个座位空者。差一分四点，张校长进来说："现在开会了，大家都很忙。这是会议议程，每人取一张。大家都知道，教委将在本市选择一些学校，进行’内部管理体制改革’的试点，我打算争取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件，以及我为本校拟订的内部管理体制改革的试点计划。" 这时门开了，迟到者小心翼翼进来，关上门，座到空位上。校长看了他一眼，继续说"对于我所拟订的改造试点计划表，以及对你们年级和教研室的要求，有什么困难吗？" 会议如此继续下去……。 B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟后开始。王校长在室内一角，正热心地与位教研室主任交谈。四点零三分，校长看了一下室内说："我们再等宋老师一会儿，我知道他对这个议题很有兴趣。" 四点零八分，王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说："我希望了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法，我们学校是否试点，有什么意见。"大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点，并提了改革试点的建议。王校长正要说话，宋老师进来说："抱歉，迟到了。我与家长谈话，多用了一些时间。" "没关系。倒杯茶，拉把椅子来坐，我们告诉你刚才谈了些什么"校长说。宋老师坐好了，会议开始讨论校长提出的问题："我们如何拟订学校的改革计划"。两位校长领导方式有哪些主要差异？

点击查看答案

第9题

[多选题] 关于改革、发展和稳定三者关系的说法，正确的有（）。

A、发展是改革的目的 B、改革是发展的动力 C、发展和改革是稳定的基础 D、稳定是发展和改革的前提

点击查看答案

下列关于我国府际关系改革“选择性集权”举措举例说明中，正确的是（）

请使用微信扫码支付