A、性格类型
B、智力水平
C、原有知识基础
D、学习动机
A、没有充分的证据表明因素对因变量有显著影响 B、有充分的证据表明因素对因变量有显著影响 C、有充分的证据表明因素之间的交互作用对因变量有显著影响 D、无法得出任何结论
A、提高性的 B、矫正性的 C、面对正常发展的学生 D、面对心理出现问题的学生 E、学习成绩不好的学生
A、决定人们对活动的选择,以及对活动的坚持性 B、影响学生的自信心 C、影响人们在困难面前的态度。 D、影响学生的成绩 E、影响学生的思维模式和情绪反应模式
A、能显著提高学生成绩 B、会帮助学生改进学习方法 C、会给学生带来学习压力 D、能培养学生良好的学习习惯
A、玩网络游戏是不可能禁止的 B、适度的玩网络游戏可以提高大学生的素质 C、大学生主要在网吧玩网络游戏 D、影响学习成绩的不仅是玩网络游戏
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