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【单选题】

为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

A、现场哼唱或演奏的方法

B、示范和讲解的方法

C、分句欣赏的方法

D、反复练习法

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第1题

[单选题] 在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

A、对语言的感知和体验 B、对动作的感知和体验 C、对音乐的感知和体验 D、对艺术的感知和体验

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第2题

[单选题] 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）

A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C、感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

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第3题

[单选题] 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）

A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力 D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

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第4题

[单选题] 将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）

A、活动目的 B、音乐实践类型 C、活动内容 D、音乐表现方式

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第5题

[填空题] 幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、（）。

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第6题

[多选题] 电视剧中出现的音乐可以分为（）。

A、推动情节的音乐 B、引领性音乐 C、烘托性音乐 D、补充细节的音乐

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第7题

[判断题] 在鉴赏音乐作品时，应了解作品的基本信息，感受、体验作品的音乐情绪和音乐意境和分析音乐要素表现的主要特点。

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第8题

[] 在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。

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第9题

[判断题] 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

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