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【单选题】

（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

A、教学大纲

B、学习者特征分析

C、学习评价

D、教案

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第1题

[] （）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

A、A.教学大纲 B、B.学习者特征分析 C、C.学习评价 D、D.教案

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第2题

[填空题] （）是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测顶。

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第3题

[单选题] 教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

A、教学目标、教学内容、教学方法 B、教学目标、教学模式、教学策略 C、教学目标、教学内容、教学模式 D、教学目标、教学过程、教学方法

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第4题

[单选题] （）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

A、教学设计 B、教学策略 C、教学方法 D、学习设计

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第5题

[填空题] 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。

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第6题

[单选题] 教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

A、统计方法 B、综合方法 C、推理方法 D、系统方法

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第7题

[单选题] （）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。

A、目标游离评价 B、目标本位评价 C、诊断性评价 D、总结性评价

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第8题

[多选题] 教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。

A、学习理论 B、符号理论 C、教学理论 D、传播理论 E、信息理论

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第9题

[] 以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。

A、A.教育评价 B、B.教学评价 C、C.课程评价 D、D.学业测验

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