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【问答题】

如何根据人的气质差异实施管理？

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第1题

[简答题] 实际中，如何根据人的气质差异实施管理，可针对1—2种气质说明。

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第2题

[简答题] 如何结合人的气质差异做好管理工作？

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第3题

[单选题] 书能教你为人宽厚．心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向．使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。这段文字的主旨是：（）

A、书能改变人的气质，优雅的气质会使人因为可爱而美丽 B、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足.培养人的内秀 C、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的 D、读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智

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第4题

[简答题] 如何结合人的能力差异做好管理工作？

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第5题

[多选题] 造成意识主观性差异的是（）人的意识具有主观特征，主要表现在对同一对象不同人的认识具有差异性。造成人的意识主观差异性的原因有许多，主要包括：“人的先天素质的差异”、“人所处的社会环境的差异”和“人的立场、世界观的差异”都决定对同一对象不同人的认识有区别；最重要的是由于“人的实践经验的差异”造成了人的意识的主观性差异。

A、人的先天素质的差异 B、人所处的社会环境的差异 C、人的实践经验的差异 D、意识的对象的差异 E、人的立场、世界观的差异

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第6题

[单选题] 为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据（）机制的要求，注意个体之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异。

A、互相增补 B、互相利用 C、互相帮助 D、互相监督

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第7题

[多选题] 由于学生的气质存在差异，教师应（）。

A、尊重学生的差异，允许学生按照自己的方式发展进步 B、调和学生的气质，减小学生的气质差异 C、根据学生的特点采用个性化教育教学方法 D、无需考虑学生的气质特点，因为气质多种多样

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第8题

[单选题] 当今许多人力资源部门对新来的人进行气质测试，以便因人而用，主要原因是（）

A、气质决定人的成就大小 B、气质影响人对环境的适应 C、气质有好坏之分 D、气质影响活动的效率 E、气质影响性格形成的难易

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第9题

[单选题] 下面对气质的描述错误的是（）。

A、气质是一种稳定的心理特征 B、人的气质差异是通过后天培养形成的 C、气质不具有好坏之分 D、气质不能决定一个人未来的成就大小

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